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画杨桃板书设计图片

第一课时 一、导入新课,揭示课题. 1.(出示杨桃实物或图片)同学们,你们知道这是什么果实吗?(板书:杨桃) 2.谁能来和我们介绍介绍杨桃吗? 师小结:杨桃基本上是椭圆形的,大多数有五条棱.在我国华南地区经常能见到这种果实.

追答:是追问:不肯定追答:你没见过杨桃?追问:见过追答:哦.追问:角度看不同追答:就是有棱角的追答:画成五角形状

三年级下半册画杨桃神态词语有哪些 凝神,专注,专心,全神贯注 《画杨桃》教学设计一 教学目的要求: 1.理解课文内容,知道同一个事物从不同的角度看会有不同的

教学要求: 1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子,从中受到科学思想 注意纠正错误. 6、学生书面造句. 板书设计: 31画杨桃 实事求是 父亲 老师.

因为自己画的很认真父亲开始教我画画.他对我要求很严,经常叮嘱我:“你看见一 老师的神情变得严肃了. 半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑么?”“好

我们做事或看问题应该实事求是,当别人的看法,做法与自己不同时,不要急于下结论,要从别人的角度去看,去想.一切从客观存在的实际出发.

坚持不懈

因为“我”牢记父亲的话,“看见一件东西,是什么样的,就画成什么样”,“认认真真地看”“老老实实地画”,所以觉得自己画的很准确

在前视图中画几个五角星,大小各不相同 调整他们在俯视方向的距离 再对它进行放样 给个颜色 侧面

《画杨桃》说课稿各位老师大家好!今天我将分三大块来展开我的说课:1、说教材;2、说设计理念;3、说教学设计.一、说教材:我说课的内容是浙教版小学语文第8册第23课《画杨桃》.课文说的是图画课上,老师让我们画杨桃,“我”

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